小学语文教学工作计划,小学语文教学工作计划,小学语文教学工作计划个人(集锦7篇)

根据单位的工作安排，我们最好提前编写一份工作计划。你知道工作计划应该怎么写吗？励志的句子编辑今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“小学语文教学工作计划”，请认真查看以下资料！

一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：

一、教材分析

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

1.综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。全册要求认识的字。识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，要求写的100个字。每课只写3-4个字，结合汉字的书写指导。帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使每个学生不仅能把字写对，写字与识字不同步。目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。学拼音的同时认识70个常用字。又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题。

3.时代性。

教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表

如何制定简单高效的工作计划？每个计划都是对一个项目好的开始，我们需要做好自己的工作计划。工作计划可以明确指标，明确要达到的数量点，最大额度和进行程度预估，更好的对自己的工作进行操作，根据您的要求，小编为您整理了小学语文教学工作计划个人，欢迎你来品鉴本文！

一、指导思想

本学期语文教研工作继续贯彻省市文件精神，以区“智慧教育”总体思路为指导，紧扣学校“国际理解提升智慧，品质教育成就梦想”的主题，结合“教育创新年”建设工作，立足规范，坚持创新，建设队伍，突出重点，把握学科本质，提升教学质量。积极开展“课例研究”，深入研究“少教多学”策略，努力追求精致、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”。让全体学生乐学、会学、趣学，最终实现“教是为了不教”，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展，打造d２语文品牌。

二、核心目标

立足规范与质量，坚持传承与创新，打造d2语文教学品牌

三、主要目标

1、强化师资。继续加强备课组团队建设，高度重视各级评优课、公开课活动，成立“磨课团队”，力争评优课取得好成绩，公开课取得好影响。

2、重视规范。从思想观念到实践操作不同层面落实规范工作，确保人人重视规范、主动做好规范，同时加强教学管理，在制度上保证规范。

3、确保质量。高度重视教学质量，用科学的方法提高教学质量，不打擦边球，重点研究“两头学生”的教学与辅导工作，推进年级组内学科成绩的整体提高。

4、多出成果。精心组织学生活动，积极组织学生参加各级比赛，认真辅导，提高学生集体活动、外出比赛、作文发表等获奖率。

5、深度教研。以“课堂”为阵地，以“课例研究”为手段，沉心于课堂教学研究，提高研究课、轮教课教学水平，提高教研活动质量，推进精致、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建设。

6、信息创新。推动“双板课堂”研究，尝试微课堂、未来教室学习，完善教研组网络平台建设，提高语文教学的信息化水平。

7、课题研究。紧密结合学校主课题研究，建设d2“孔子课堂”，广泛开展读经典、诵经典、用经典活动，提高学生文化素养。

8、整合资源。整理精品教学资料，实现优质教案、课件、练习卷、复习资料，以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承。

四、具体措施

（一）建设队伍，提高素质，打造优质语文团队

教师队伍是学校工作发展的根本，也是d2语文组面临的重要任务。当前语文组的教师队伍，已经形成了一支

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一、指导思想：

以xx小学本期教学工作计划为指针，以不断提高语文教学质量为目标，以教学为中心，务实创新，提高课堂教学效率，增强学生学习语文的兴趣。

二、学情分析：

本班共有学生71人，根据与前班主任和语文老师深入交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣较浓。但期末语文学习成绩在全年级占中等水平。学生上课学习习惯较差，心浮气躁，上课铃声响了还迟迟不回教室。上课玩东西、讲小话的现象比较普遍，缺乏纪律观念。看来，教学的着眼点不应该仅仅保留在语文教学上，更应该从他们的学习习惯、做人和做事抓起，以促进他们养成良好的学习习惯，从而得到全面发展。

三、教材分析：

本册教材分组编排，全册共8组，每组包括导语、课文、语文园地三大部分。全册教材按专题分组，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

四、教学目标：

1、认字200个，会写200个字，养成主动识字的习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会课文中关键词句表达情意的作用。

4、养成读书的习惯。

5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把我主要内容，并能简要转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。

7、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施：

1、营造自主学习的情景

这主要通过对话的方式来实现。a、学生与文本对话b、学生与文本作者对话c、学生与学习伙伴对话d、学生与自己的心灵对话。

2、促进学习方式的改变

指导学生学会自主、合作、探究。以略读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。在理解课文主要内容，学会表达的过程中不断提出问题、解决问题，通过各种学习活动学会学习。

3、完善学习管理制度

学习小组分工明确，互相监督，互相促进，充分发挥小组长的作用，及时

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小学数学教学工作计划

数学作为一门基础性学科，对学生的综合素质有着重要的提升作用。而小学正是培养学生数学思维和方法的重要阶段。因此，如何制定一份科学合理、生动有趣、引导学生主动参与的小学数学教学工作计划，是当今教学中一个急需解决的问题。

一、教学目标

制定教学目标是教学工作计划最基本的一步。在小学数学教学过程中，首先需要明确的教学目标有以下几个方面：

1.帮助学生打牢基础

小学数学教学的基本任务就是让学生打牢数学基础，由浅入深、螺旋上升式的学习模式是数学教学中最为重要的教学方式之一，因此在教学目标中需要明确学生逐步掌握数学的基本概念、基本算法以及基本应用能力。

2.培养学生的运算能力和思维能力

数学是一门运用思维，进行求解问题的学科。小学数学教学需要培养学生的思维能力，进一步提升他们的运算和解题能力。因此，在教学目标中需要明确强调学生的创造性思维，能够提供编程思维训练模块。

3.激发学生学习数学的兴趣

在教学目标中明确指出激发学生学习数学的兴趣是非常重要的。只有引导学生主动参与学习，将枯燥无味的数学概念和算法转化为实际有用的应用，才能在小学阶段培养出对数学的浓厚兴趣和执着追求。

二、课程设置

在小学数学教学工作计划中，课程设置是非常重要的一环节。小学生在学习小学数学的同时，也需要学习其他课程，如语文、英语、科学等。因此，教学计划需要与其他课程的教学计划相配合安排。

1.基础课程

基础课程是数学教学的基本环节，主要包括数字、计数、加减乘除等基本概念和基本算法的教学。在教学计划中要注意，重点难点需要提前安排上课，并在考试方式中设置难度较高。

2.拓展课程

拓展课程是通过课外活动和课程延伸让学生更加深入地理解数学概念和应用。如数学建模、奥数训练等，这些课程需要灵活设置，根据学生个体情况适当调整。

三、教学方式

1.启发学生的兴趣

教育松质化的大背景下，教师肩负着很重的职责，需要发挥自己的巨大的能量来唤醒学生的兴趣，如提出数学应用的游戏化、问答游戏。

2.互动式教学

教师必须与学生互动交流，让学生准确理解知识点。学生需要上手实际做题